内心世界的音符

    弹琴的声音能把孩子的内心世界展示出来：少部分孩子喜欢钢琴，热爱音乐，得益于老师的正确引导和家长的良好配合。

    很多孩子弹琴没音乐，因为他们的学琴就是在机械地应付家长和老师。

    考级的时候，从钢琴声中不难听出：有的孩子在应付，有的孩子在埋怨，有的孩子在自责，有的孩子在祈求通过……

    哪里还有音乐！

练琴也要弹出音乐

    孩子在家练琴弹的是音符还是音乐，你只要辨别一下是否好听就知道了。好听就是音乐，难听就是音符。

    如果你对练琴偷懒的孩子大声说：还不好好练琴！这个时候孩子就是在应付，只要发出声音就可以。

    如果你对孩子说，刚才那首曲子太好听了，妈妈很想再听一遍啊！这个时候孩子弹出来的就是美妙的音乐。

    建议家长以欣赏的方法督促孩子练琴。

    学生在最初学习一首曲子的时候，就要把音乐弹出来。

    所谓陪伴，家长只是需要帮助孩子建立练琴习惯，鼓励，并提供一定程度的帮助（例如，提醒必要的肢体动作，按要求使用节拍器等）。

    但例如读谱，节奏，强弱等大部分的知识点，需要孩子自己独立完成。特别是读谱，有些家长一个音一个音的帮助孩子改正，作为老师，我们肯定希望孩子没有错音，但是长期下去，孩子过分依赖家长，导致家长陪练特别累，孩子的能力反而没有得到应有的提升。有时甚至导致亲子关系紧张。

钢琴不要哭着练

    音乐本身就是陶冶情操的，让人愉悦的。音乐是艺术不是技术，违背艺术宗旨的学琴有什么意义呢！

    哭着练琴，违背教育学，心理学规律。

    哭着练琴，是孩子童年的痛。

    哭着练琴，弹不出真正的音乐！。

如何弹出好听的音乐

    方法是音乐的基础。要求坐姿、手型正确，手指站稳，手臂放松，下键到底等等，方法要规范正确，要弹出好听的声音。

    乐感是音色的灵魂。不同的乐感决定了不同的效果。同一首曲子，每个学生的演奏听起来都不一样。高水平的演奏总是用“心”弹琴，弹出的音乐充满灵气，引人入胜。

    风格是音色的要素：不同的曲子来自不同时代不同的作曲家，代表着不同的风格，表达着不同的内容，其触键方法都不一样，没有一个固定的模式。演奏需要把原来的风格弹出来，听起来才“对味”。